Märklin 72720 - Stellpult für Magnetartikel ohne Rückmeldung

König, Dominik: Feedback geben. Vorteile mündlicher Rückmeldung gegenüber schriftlicher

Kaiser, Susanne: Lernlandkarten. Ein Baustein für die Lerndokumentation und individuelle Rückmeldung

Rudolf, Stefan: Motivierende Arbeitsgestaltung im öffentlichen Dienst. Darstellung und Analyse der Kerndimension Rückmeldung

Rechnen lernen von Grund auf - mit der Calcutrix-Reihe von SCHUBI Mathe zum Anfassen für den Anfangsunterricht Zahldarstellung im Zwanziger- und Hunderterraum Zahlerfassung und erstes Rechnen Spielerisch üben Berücksichtigung aller Kompetenzen der Arithmetik in den Bildungsplänen Mithilfe des  Calcutrix-Arbeitshefts  vertiefen die Kinder die Arbeit mit der Tafel (ISBN 978-3-07-210082-3) und üben das  Rechnen bis 10 . Berücksichtigt werden insbesondere eine kleinschrittige Vorgehensweise und Progression, um einen differenzierten Unterricht zu ermöglichen. Durch einfache Beispiele ganz oben auf der Seite und Aufgabensymbole können die Kinder auch selbstständig Aufgaben lösen. Inklusive Testseiten und einem Lernkompass zur Rückmeldung für die Eltern und Kinder. Geeignet für:  1. Schuljahr, Förderunterricht, Hausaufgabenbetreuung, Ganztagsprogramm Die perfekte Ergänzung zu jedem Schulbuch! (Stark-Frick, Heinz)

LEVISO ist motivierend, haptisch und fördert vor allem den Spaß am (selbstständigen) Lernen - geeignet für Kita, Schule und zu Hause, empfohlen ab 5 Jahre +++ Schritt für Schritt Lesen lernen - mit der Reihe LEVISO ist das einfach umzusetzen! Das pädagogische Lernsystem bietet zahlreiche Aufgaben mit direkter Kontrolle für das eigenverantwortliche Lernen. Das leicht verständliche Prinzip ist schnell erklärt: . Aufgabe im Heft lösen, . die passende Kontrollkarte suchen und anlegen. . Fügt sich das Muster der Karten nahtlos zusammen, ist alles richtig! Mit 12 Kontrollkarten aus stabiler Pappe werden die Aufgaben spielerisch bearbeitet und fördern auf leise Weise die Feinmotorik. Die Randcodierung der Kontrollkarten zeigt sofort, ob die Lösung in das Muster passt und die Aufgabe richtig bearbeitet wurde. Das Kontrollsystem mit direkter Rückmeldung eignet sich ideal für Kinder ab 5 Jahren. Im eigenen Tempo und ganz ohne Hilfe ordnen sogar schon die Jüngsten den richtigen Laut zu und lesen erste schwierige Wörter. Die Reihe LEVISO ist individuell ausbaubar und lässt sich so prima an die Bedürfnisse des Kindes anpassen. Mit vielfältigen Aufgaben aus den Bereichen Rechnen, Lesen und Konzentration sowie farbenfrohen Kartendesigns können immer wieder neue Übungen gestaltet werden. So macht Lernen Spaß und fördert ganz nebenbei Feinmotorik, Konzentration und die Selbstständigkeit des Kindes! Dieses Übungsheft funktioniert nur in Kombination mit unseren Kontrollkarten-Sets. (Junga, Michael)

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Psychologie - Arbeit, Betrieb, Organisation und Wirtschaft, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Arbeits- und Organisationspsychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Weitgehend unbestritten ist heute, dass E-Learning ein neues Potential darstellt, um auf den sich verändernden und erweiterten Bildungsbedarf der Informations- und Wissensgesellschaft zu reagieren. Unabhängig von Raum und Zeit besteht die Möglichkeit, Lernangebote bedarfsgerecht zu nutzen und dennoch in Interaktion mit Mitlernenden und Lehrenden zu stehen. Das E-Learning bietet dabei die Möglichkeit, konstruktivistische didaktische Ansätze umzusetzen und weiterzuentwickeln und das Lernangebot bedarfsorientierter und individueller bereitzustellen als klassische Lernformen. Die Einführung von E-Learning ist gleichwohl von vielerlei Ängsten bei allen Beteiligten geprägt. Lehrpersonal sieht sich in der Gefahr, durch elektronische Medien überflüssig zu werden, Lerner fürchten teilweise den Umgang mit dem PC und die neuen Anforderungen, die Ihnen hier entgegen gebracht werden. Diese Hausarbeit möchte die Akzeptanz von Seiten der Lernenden aufgreifen und hinterfragen, ob das E-Learning der hier betrachteten pflegerischen Fachweiterbildungen bei den Lernenden die notwendige Akzeptanz gefunden hat. Die Befragung greift in diesem Zusammenhang auch die Einschätzung der Teilnehmer zu den Lernerfolgen durch das E-Learning auf, da eine Akzeptanz für den Lernenden gerade durch die Effizienz und Effektivität bei der Vermittlung des Lernstoffes gefördert wird. Die Befragung liefert damit auch Anhaltspunkte für eine Verbesserung des betreffenden E-Learning-Angebotes. Auf Basis der Definition von Akzeptanz von Simon (2001) kann von einer hohen Akzeptanz gesprochen werden, wenn ¿ die Qualität der angebotenen Lehrinhalte als hoch eingeschätzt wird ¿ der persönliche Nutzen des E-Learnings positiv eingeschätzt wird ¿ eine hohe Beteilung von Seiten der Nutzer durch die kommunikativen Elemente besteht. Die Erhebung soll darüber hinaus bestehende Schwachstellen ermitteln und Empfehlungen zu einer Optimierung aussprechen. Hierzu gehört auch die Berücksichtigung der Rahmenbedingungen, unter denen die Teilnehmer das E-Learning individuell verschieden absolviert haben. Eine inhaltliche Betrachtung der E-Learning-Module, bspw. durch eine Expertenbetrachtung, bleibt außen vor. Die Evaluation stützt sich alleinig auf die Einschätzung der Weiterbildungsteilnehmer und erfasst die Lernergebnisse über deren Rückmeldung. (Beurer, Michael)

Mini wiederaufladbares Innenohr-Hörgerät, Schallverstärker, stabile Übertragung, Rauschunterdrückung

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Alberts® Handsender 4-Kanal für Mosaik, Frequenz: 433 MHz 682965